Материалы для занятий
В каждой карточке короткое описание животного + QR код со ссылкой на видео. Всего 16 животных таких как: соболь, хорёк, лиса, волк и т. д.
Предоставляется в формате ПДФ на электронную почту
Почему это больше, чем просто тетрадь
Инновационный подход к обучению математике воплощён в каждой странице этого пособия. Мы создали не просто учебный материал, а целую систему развития, где:
• Сказочные истории становятся проводниками в мир чисел
• Интерактивные задания превращают обучение в увлекательное приключение
• Игровые методики делают процесс познания естественным и радостным
• Комплексный подход развивает не только математические навыки, но и творческие способности
Гармоничное сочетание образовательных и развивающих элементов позволяет:
• Формировать устойчивый интерес к математике
• Развивать логическое мышление
• Совершенствовать мелкую моторику
• Воспитывать самостоятельность
• Создавать прочную основу для дальнейшего обучения
Целевая аудитория включает:
• Дошкольников 4-7 лет, готовых к познанию нового
• Внимательных родителей, стремящихся дать лучшее своим детям
• Профессиональных педагогов, ищущих эффективные методики
• Воспитателей, создающих развивающую среду
Системная работа с пособием поможет ребёнку:
• Освоить базовые математические понятия
• Развить пространственное мышление
• Сформировать навыки счёта
• Научиться решать логические задачи
• Получить удовольствие от процесса обучения
Программа коррекционно-развивающего курса «Коррекционно-развивающие занятия (логопедические)» (предоставляется в формате Word на электронную почту) составлена на основе следующих нормативных документов:
• Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г.№ 1015"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования
• Приказы Министерства образования и науки РФ № 1598 и 1599 от 19 декабря 2014 г. Об утверждении ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 67 “О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации* касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ”
• Приказ Министерства просвещения России от 22 января 2024 N31 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации
• СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
• Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов МБОУ «СОШ № 127», утвержденное приказом от 28.01.2020 №28а-осн.
• Авторской программы Е.Е Коржаевой «Логопедическая работа с младшими школьниками с ЗПР» - М.: ТЦ Сфера, 2011.
Программа коррекционного курса «Коррекционно-развивающие занятия (логопедические)» (предоставляется в формате Word на электронную почту заказчика) составлена на основе следующих нормативных документов:
Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04. 2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г.№ 1015"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;
Приказы Министерства образования и науки РФ № 1598 и 1599 от 19 декабря 2014 г. Об утверждении ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении Данная программа предназначена для логопедической работы с группой учащихся с ЗПР вариант 7,1 1-го по 4 классы, испытывающих трудности формирования устной и письменной речи (письма и чтения).
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".
Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов МБОУ «СОШ № ___», утвержденное приказом от ______№____
Авторской программы Е.Е Коржаевой «Логопедическая работа с младшими школьниками с ЗПР» - М.: ТЦ Сфера, 2011
Предоставляется на электронную почту в формате Word. Рабочая программа учителя-логопеда составлена в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ и ФАОП ОВЗ
Программа коррекционного курса для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи «Коррекционно-развивающие (логопедические) занятия» (предоставляется на электронную почту в формате Word) разработана в соответствии со следующими документами:
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273- ФЗ в редакции от 14.07.2022 г. с изменениями и дополнениями;
• Приказ от 24 ноября 2022 г. N 1023 «Об утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Постановление Главного государственного санитарного врача России от 02 июня 2026 г. №19 "Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи МБОУ «СОШ №____» (вариант 5.1);
Данная программа коррекционного курса для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи «Коррекционно-развивающие (логопедические) занятия» составлена с учётом примерного положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 06.08.2020 г. № Р - 75
"Развитие восприятия неречевых звучаний и техника речи"
для обучающихся 1 - 4 классов
Предоставляется в формате Word на электронную почту
Коррекционный курс с обучающимися с нарушением слуха (вариант 2.2.1) "Развитие учебно-познавательной деятельности" (предоставляется на электронную почту в формате Word) направлен на оказание обучающимся с нарушениями слуха специализированной индивидуально ориентированной психолого-педагогической помощи в развитии учебно-познавательной деятельности.
Курс предполагает обязательную реализацию в системе учебной и внеурочной деятельности при создании специальных условий, учитывающих особые образовательные потребности обучающихся с нарушениями слуха и определяющих логику построения образовательного процесса, его организацию, структуру и содержание на основе личностно ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов.
"Рабочая программа" учителя-дефектолога (предоставляется на электронную почту в формате Word) составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:
- Федерального закона Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2014 № 1598);
- Приказа Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1023 “Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья";
- Постановление Главного государственного санитарного врача России от 02 июня 2026 г. №19 "Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
- Приказа Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. №115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями).
"Рабочая программа" учителя-дефектолога составлена с учетом требований ФГОС ОВЗ и ФАОП ОВЗ. Предоставляется на электронную почту в формате Word. Все что вам необходимо сделать - написать нам в МАХ или оставить заявку на нашем сайте
"Рабочая программа" учителя-дефектолога составлена с учетом требований ФГОС ОВЗ и ФАОП ОВЗ. Предоставляется на электронную почту в формате Word
"Рабочая программа" учителя-дефектолога составлена с учетом требований ФГОС ОВЗ и ФАОП ОВЗ. Предоставляется на электронную почту в формате Word
Программа составлена с учетом требований ФГОС ОВЗ и ФАОП ОВЗ. Расписано тематическое планирование. Документ предоставляется на электронную почту в формате Word
"Рабочая программа" составлена в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ. Предоставляется на электронную почту в формате Word. Тематическое планирование полностью составлено.
"Рабочая программа" учителя - дефектолога составлена с учетом требований ФАОП ОВЗ. Документ предоставляется на электронную почту в формате Word
"Рабочая программа" учителя-дефектолога составлена в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ. Программа предоставляется на электронную почту в формате Word.
"Рабочая программа" учителя-дефектолога для обучающихся с ОВЗ УО вариант 1 для 1 по 9 классы составлена в соответствии с требованиями ФАО УО. В программе так же составлено тематическое планирование. Предоставляется в формате Word на электронную почту заказчика.
Универсальная авторская (@Плетнева Анастасия Вячеславовна) игра на липучках с изображениями животных — комплексно поддерживает развитие ребёнка: тренирует внимание, память, усидчивость, а заодно помогает выучить названия и внешний вид разных зверей. Важное преимущество игры — её легко адаптировать под возможности ребёнка: можно упрощать или усложнять задания по мере освоения навыков.
✨ Как пользоваться игрой? ✨
1️⃣ Распечатайте на цветном принтере — пусть цвета будут сочными!
2️⃣ Заламинируйте — так игра прослужит дольше.
3️⃣ Вырежьте карточки аккуратно по контуру.
4️⃣ Приклейте липучки — и готово!
Теперь можно играть и радоваться вместе с ребёнком! 🎉
Варианты заданий
1. Выкладывание по образцу.
Предложите ребёнку выложить животных на игровом поле точно так же, как сделает показ учитель. Это базовый уровень: он развивает зрительное восприятие, умение соотносить изображение с местом, мелкую моторику (за счёт работы с липучками), а также закрепляет названия животных.
2. Воспроизведение по памяти.
Покажите свой образец в течение нескольких секунд, затем уберите его и попросите ребёнка самостоятельно выложить животных по памяти. Такой вариант тренирует кратковременную зрительную память и концентрацию внимания. Время показа образца можно регулировать: для детей с особыми образовательными потребностями (в том числе при трудностях запоминания) стоит начинать с более длительного показа и постепенно его сокращать.
3. Найди пару.
Разложите карточки с животными попарно, но лицевой стороной вниз. Задача ребёнка — открыть две карточки и найти одинаковые изображения. Если пара совпала, её оставляют открытой; если нет — переворачивают обратно. Этот вариант развивает зрительную память, стратегическое мышление (запоминание расположения карточек) и самоконтроль. Уровень сложности можно менять: начать с 4–6 карточек, затем постепенно увеличивать их количество.
Путешествие в мир транспорта
Все родители сталкиваются с ситуацией, когда ребёнок знает лишь основные виды транспорта, такие как автобус или троллейбус. Но ведь мир транспорта намного шире и разнообразнее!
Специально для расширения детского кругозора мной была создана увлекательная развивающая игра **«Виды транспорта»**. Эта уникальная игра познакомит ребёнка с различными видами транспортных средств: наземным, воздушным, водным, рельсовым, безрельсовым, общественным, грузовым и специальным транспортом.
Игра «Угадай ягоду»
Описание игры:
Это увлекательная развивающая игра в форме загадок, где участникам нужно отгадать названия различных ягод по их характерным признакам и описанию.
Развивающие аспекты:
• Расширение словарного запаса
• Навык осмысленного чтения
• Развитие образного мышления
• Улучшение навыков ассоциативного восприятия
• Закрепление знаний о ягодах и их особенностях
• Развитие внимания и памяти
Как использовать:
1. Распечатываем шаблон
2. Ламинируем
3. Приклеиваем липучки
4. На поле с загадками прикрепляем карточку с ягодой-правильным ответом
Варианты игры:
• Индивидуальная игра (один участник)
• Командная игра (деление на группы)
• Семейная викторина
• Групповая активность в детском саду или школе
Подходящие возрастные группы:
• Дети дошкольного возраста
• Младшие школьники
• Подходит для семейного досуга
🎯 **Профессиональный шаблон документации для дефектологов: забудьте о бумажной волоките!**
Представляем инновационный формат ведения документации, который кардинально изменит вашу работу!
**Что это за документ?**
Это структурированная система ведения личных дел учащихся с ОВЗ, включающая:
* **Карту дефектологического обследования**
* **Систему оценки** по ключевым параметрам развития
* **Механизм отслеживания** динамики прогресса
**Почему это удобно?**
* **Готовая структура** с четкими графами для оценки
* **Простая система** отметок по 3-балльной шкале
* **Готовые формулировки** для описания характеристик
* **Четкая система** отслеживания результатов
**Что вы оцениваете?**
Документ позволяет оценить:
* **Моторику и координацию** движений
* **Развитие речи** и понимание обращенной речи
* **Пространственную ориентацию**
* **Особенности памяти** и внимания
* **Учебные навыки** по математике и русскому языку
* **Навыки чтения** и понимания текста
* **Работоспособность** ученика
**Как это работает?**
Просто выбираете и подчеркиваете соответствующие характеристики из готовых вариантов! Никаких долгих формулировок и мучительных размышлений — всё уже продумано за вас.
**Дополнительные преимущества:**
* **Стандартизированная форма** документации
* **Единый подход** к оценке развития
* **Четкая система** хранения документов
* **Простота заполнения** и анализа результатов
Освободите время для того, что действительно важно — работы с детьми! Начните использовать профессиональный подход к ведению документации прямо сейчас!
Устали тратить часы на описание результатов диагностики? Мы упростили эту задачу! Протокол/характеристика составлены так, что не нужно заново прописывать все выводы: достаточно подчеркнуть нужные формулировки из готовых блоков. Это экономит время, сохраняет профессиональный стиль и помогает сосредоточиться на главном — на работе с ребёнком. Практично, удобно, по делу!
ПОЛОЖЕНИЕ
о дефектологическом сопровождении
в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
«Средняя общеобразовательная школа № _____»
1. Общие положения
1.1 Настоящее положение об оказании дефектологического сопровождения в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя
общеобразовательная школа №____» (МБОУ «СОШ №____») (далее - Положение)
регламентирует деятельность МБОУ «СОШ №____» (далее - Учреждение), в части
оказания дефектологической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (далее обучающиеся с ОВЗ), оказания дефектологической помощи обучающимся, имеющим трудности в освоении основных общеобразовательных программ (в том числе адаптированных), обеспечение условий для их личностного развития, педагогической реабилитации
Организационная работа
Диагностико-аналитическая деятельность
Коррекционно-развивающая работа
Консультативно-просветительская деятельность
Самообразование и повышение квалификации
Создание предметно-развивающей среды
Электронная программа «База ОВЗ: ученики» — ваш надёжный помощник в работе с детьми с ОВЗ (устанавливается только на одно устройство с ключом от администратора)
«База ОВЗ: ученики» — специализированная электронная программа, созданная специально для учителей‑дефектологов и логопедов. Она берёт на себя рутину документооборота и помогает структурировать всю важную информацию об учениках в едином цифровом пространстве. Так же все документы из Программы выводятся в текстовый документ Word
Работа с программой интуитивно понятна. Достаточно нажать клавишу «Дефектолог» — и перед вами появится новая карточка обучающегося. В неё вы сможете внести все необходимые сведения: личные данные ребёнка, а также информацию о его родителях.
Далее программа предлагает удобные вкладки для фиксации профессиональных данных:
* **Вкладка «Заключение дефектолога»**. Здесь вы формируете заключение на основе проведённой диагностики. Для ускорения работы предусмотрен выпадающий список готовых формулировок — при этом остаётся возможность внести собственные комментарии. Все данные автоматически конвертируются в документ Word — готовый к печати и хранению.
* **Вкладка «Карта дефектологического обследования»**. Аналогично можно использовать готовые формулировки из списка или добавить индивидуальную интерпретацию результатов. Это позволяет сохранять как стандартизированные данные, так и уникальные наблюдения специалиста.
* **Журнал учёта посещаемости коррекционных курсов**. Отдельный модуль для фиксации посещений: все данные сохраняются, при необходимости их можно корректировать или дополнять.
Для учителя‑логопеда программа предлагает такой же удобный и логичный алгоритм работы:
* Создаётся новая карточка на обучающегося.
* Вкладка **«Речевая карта»** предназначена для внесения ключевых данных о речевом развитии ребёнка.
* В разделе **«Заключение учителя‑логопеда»** представлен готовый шаблон. Вам остаётся лишь выбрать подходящие формулировки из предложенных или добавить собственные — и заключение будет сформировано в соответствии с вашими наблюдениями.
На главном экране программы доступна вкладка **«Прочие документы»**. Сюда можно загрузить любые рабочие материалы, которыми вы регулярно пользуетесь: шаблоны, методические рекомендации, нормативные акты и другие файлы. Теперь вся необходимая документация всегда будет у вас под рукой — в одном приложении.
Все данные надёжно сохраняются, их можно корректировать и дополнять в любой момент. К программе прилагается видеообзор — он поможет быстро освоить все функции и начать работать максимально эффективно.
«База ОВЗ: ученики» экономит ваше время, снижает нагрузку на документооборот и позволяет сосредоточиться на главном — на качественной помощи детям.. Цена - 2700
уникальное пособие, которое открывает перед маленькими исследователями дверь в удивительный мир математики. «Математическое королевство» — это не просто сборник упражнений, а настоящий путеводитель по стране цифр, где каждый ребёнок сможет найти свой путь к познанию и развитию.
Почему это больше, чем просто тетрадь
Инновационный подход к обучению математике воплощён в каждой странице этого пособия. Мы создали не просто учебный материал, а целую систему развития, где:
• Сказочные истории становятся проводниками в мир чисел
• Интерактивные задания превращают обучение в увлекательное приключение
• Игровые методики делают процесс познания естественным и радостным
• Комплексный подход развивает не только математические навыки, но и творческие способности
Гармоничное сочетание образовательных и развивающих элементов позволяет:
• Формировать устойчивый интерес к математике
• Развивать логическое мышление
• Совершенствовать мелкую моторику
• Воспитывать самостоятельность
• Создавать прочную основу для дальнейшего обучения
Целевая аудитория включает:
• Дошкольников 4-7 лет, готовых к познанию нового
• Внимательных родителей, стремящихся дать лучшее своим детям
• Профессиональных педагогов, ищущих эффективные методики
• Воспитателей, создающих развивающую среду
Системная работа с пособием поможет ребёнку:
• Освоить базовые математические понятия
• Развить пространственное мышление
• Сформировать навыки счёта
• Научиться решать логические задачи
• Получить удовольствие от процесса обучения
Верю, что «Математическое королевство» станет надёжным помощником в развитии вашего ребёнка. Каждая страница этого пособия наполнена любовью к детям и уважением к их индивидуальности. Пусть путешествие в мир чисел будет ярким, интересным и полезным!
Представляю вашему вниманию авторские занятия, разработанные с глубоким вниманием к современным тенденциям в детском развитии. Вдохновение для этой программы я черпала из работ признанных авторов, таких как А. Зак, прогрессивных методик К. В. Шевелева и обширного опыта других экспертов в области детской психологии и педагогики.
В моих занятиях сделан акцент на комплексном развитии ключевых высших психических функций, необходимых для успешного обучения и адаптации в современном мире:
• Память: Развитие зрительной и слуховой памяти через увлекательные игры и упражнения, способствующие лучшему запоминанию информации.
• Внимание: Формирование устойчивости, переключаемости и концентрации внимания с использованием специальных техник и приемов, помогающих детям удерживать фокус на задачах.
• Мышление: Развитие логического, критического и творческого мышления через решение проблемных ситуаций, анализ информации и поиск нестандартных решений.
• Познавательная деятельность: Стимуляция любознательности, развитие умения задавать вопросы, исследовать окружающий мир и самостоятельно находить ответы.
Я убеждена, что в эпоху информационного изобилия дети часто сталкиваются с проблемой обработки и применения знаний. Моя программа призвана помочь им не просто накапливать информацию, а эффективно ее усваивать, анализировать и использовать в реальной жизни.
Кроме того, занятия направлены на восполнение пробелов в знаниях, которые могли возникнуть на предыдущих этапах обучения. Предлагаю специальные блоки для закрепления навыков в математике, письме и чтении.
Все занятия построены по принципу "от простого к сложному", что обеспечивает плавный и комфортный процесс обучения для каждого ребенка, вне зависимости от его текущего уровня подготовки.
Приглашаю вас в захватывающее путешествие в мир детского развития, где каждый ребенок сможет раскрыть свой потенциал и обрести уверенность в своих силах!
Данное практическое пособие, разработано специально для диагностики учащихся среднего звена. Этот комплексный инструмент (с учетом диагностики на начало и конец учебного года) позволит не только выявить возможные трудности в развитии высших психических функций, но так же проследить за динамикой по результатам коррекционно-развивающих занятий учеников 5-9 классов.
Пособие включает в себя методики для оценки памяти, мышления, внимания и способности понимать инструкции – как в письменной форме, так и на слух. Помимо этого, проводится анализ общей осведомленности, умения классифицировать, а также выявлять и использовать математические закономерности. Результаты диагностики помогут не только определить пробелы в знаниях, но и оценить особенности мышления каждого ученика.
Отдельный блок посвящен проверке знаний в области русского языка. Уверена, данное пособие станет незаменимым помощником в вашей работе!
Перед проведением обследования изучите все приложения.
Уникальность диагностических тетрадей заключается в том, что они разработаны с учетом индивидуальной первичной и итоговой диагностики по результатам коррекционно-развивающих занятий в течение учебного года. Благодаря этому можно четко отслеживать динамику развития Высших Психических Функций (ВПФ) и видеть динамику каждого ученика.
В них входит диагностика, основанная на методиках таких авторов, как: Н.Я. Семаго, А.Р. Лурия, Н.А. Бернштейн, "Корректурные пробы" Пьерон – Рузен, С.Д. Забрамная, Е.Л. Агаева. Кроме того, включены вопросы на определение общей осведомленности и задания по русскому языку, чтению и математике, что позволяет получить комплексное представление об уровне развития ребенка.
Структура и содержание диагностических тетрадей представляет собой комплексный инструмент, созданный для всесторонней оценки развития младших школьников.
На первой странице диагностических тетрадей содержатся краткие сведения о ребенке, что позволяет оценить среду и первичный анамнез ребенка, что позволит ориентироваться в индивидуальных особенностях каждого ученика и будет своего рода историей его развития. Далее тетрадь разделена на тематические блоки, охватывающие ключевые аспекты развития ребенка:
1. Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация: Данный блок предназначен для оценки уровня социальных представлений и ориентировок ребенка, а также точности и осознанности этих знаний. Он позволяет определить степень адаптации ученика к окружающему миру и повседневным жизненным ситуациям. При этом сложность вопросов возрастает и расширяется в соответствии с возрастными нормами..
2. Восприятие: Здесь мы исследуем свойства и процессы этого важнейшего психического процесса, определяя особенности восприятия формы, цвета, размера и других характеристик окружающего мира.
3. Пространственная ориентировка: Этот блок даёт возможность выявить уровень сформированности навыков ориентировки в пространстве, что напрямую влияет на успешность обучения чтению, письму и математике.
4. Внимание: Оценка концентрации, устойчивости и переключаемости внимания позволяет понять, насколько ребенок способен сосредоточиться на учебной деятельности.
5. Память: Исследование различных видов памяти (зрительной, слуховой, двигательной) дает возможность определить особенности запоминания и воспроизведения информации.
6. Развитие общей и мелкой моторики: Этот блок позволяет оценить уровень координации движений, ловкость и точность, что важно для успешного овладения письмом и другими навыками.
7. Осведомленность: Определение объема знаний об окружающем мире и основных понятиях.
8. Мышление: Исследование различных видов мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического) позволяет оценить способность к анализу, синтезу и обобщению.
9. Классификации: позволяет оценить степень развития мыслительных операций
10. Понимание инструкции: Оценивается способность понимать инструкции, не только воспринятые на слух, но и прочитанные самостоятельно, что является ключевым для успешного выполнения заданий.
11. Формирование математических представлений: Мы получаем информацию об уровне развития элементарных математических представлений, умений и навыков, выявляя сильные и слабые стороны в этой области.
12. Проверка техники чтения.
Каждое задание разработано в строгом соответствии с возрастными нормами и требованиями к школьным заданиям. Это позволяет получить максимально объективную и достоверную информацию о развитии ребенка.
Материал предоставляется в формате ПДФ на электронную почту заказчика.
Данную диагностику можно использовать не только как диагностический материал, но и на коррекционно-развивающих занятиях в форме игры. Возраст 7 лет: психологическая характеристика и новообразования
Возраст 7 лет — переломный этап онтогенеза, знаменующий переход от дошкольного к младшему школьному возрасту. Для дефектологической диагностики это особенно значимый рубеж: именно здесь становятся отчётливо видны как ресурсы ребёнка, позволяющие осваивать учебную программу, так и дефициты, способные привести к трудностям обучения и социальной адаптации.
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность
Социальная ситуация развития в 7 лет определяется принятием новой социальной роли — роли ученика — и ориентацией на систему школьных норм и оценок. Ведущей становится учебная деятельность, хотя игровые мотивы ещё долго сохраняют высокую значимость и могут использоваться как опора в коррекционной работе.
Для дефектолога важно учитывать, что ребёнок в этом возрасте остро чувствителен к оценке взрослого (особенно учителя), а его самооценка и готовность к сотрудничеству напрямую зависят от опыта первых успехов и неудач в учебной деятельности.
Предоставляется в формате ПДФ на электронную почту заказчика.
Возраст 6 лет представляет собой переходный этап онтогенеза — пограничную фазу между дошкольным и младшим школьным возрастом. В этот период происходит трансформация социальной ситуации развития: у ребёнка актуализируется потребность в приобретении новой социальной роли (в частности, роли школьника) и в реализации общественно значимой деятельности. Ведущей деятельностью остаётся сюжетно ролевая игра, которая приобретает более сложную структуру: в ней реализуются развёрнутые сценарии социального взаимодействия, отрабатываются навыки распределения и удержания ролей, а также вербальной координации совместных действий. Параллельно с этим закладываются предпосылки учебной деятельности, что обусловливает интенсивное развитие когнитивных и регулятивных компонентов психики.
Предоставляется в формате ПДФ на электронную почту заказчика.
Диагностический материал представляет собой тщательно разработанный инструмент, основанный на трудах выдающихся специалистов в области психологии и дефектологии. Мы с гордостью опираемся на фундамент, заложенный такими авторитетными учеными, как В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова и Хельга Зиннхубер и многие другие авторы диагностических методик.. Именно их основополагающие работы стали краеугольным камнем в создании данной диагностической таблицы, обеспечивая ее глубину и научную обоснованность.
В основе материала лежат диагностические методики, проверенные временем и зарекомендовавшие себя как высокоэффективные. Многие из этих методик были рекомендованы и апробированы еще с 1920-х годов, и по сей день остаются ценным инструментом в руках психологов и дефектологов.
Уверена, что использование такого богатого наследия, в сочетании с современными знаниями, позволяет предложить вам действительно эффективный и всесторонний диагностический инструмент.
Комплексный диагностический инструментарий, разработанный для всесторонней оценки уровня сформированности ключевых навыков, характерных для старшего дошкольного возраста. Этот набор является ценным ресурсом для педагогов, психологов и родителей, стремящихся получить полное представление о готовности ребенка к следующему этапу развития.
В основе комплекта лежит подробная таблица, которая наглядно продемонстрирует степень развития важнейших компетенций, присущих данному возрастному периоду. Эта таблица станет вашим надежным проводником в мире детской психологии, позволяя выявить сильные стороны ребенка и области, требующие дополнительного внимания.
Постаралась позаботились о том, чтобы вы получили не только результаты, но и полное понимание процесса. Поэтому в Приложениях к основному материалу вы найдете:
• Детальное описание всех используемых методик.
• Полный комплект стимульного материала: все необходимые изображения, карточки и другие элементы, которые сделают процесс диагностики максимально наглядным и продуктивным.
Диагностический материал предоставляется в формате ПДФ на электронную почту.
В Диагностику входит обследование таких сфер как:
1. Наблюдение: Характер самостоятельной игры и поведения ребенка, Особенности взаимодействия с взрослым, Особенности эмоционального реагирования ребенка, Использование жестов и мимики, Оценка темпа и продуктивности деятельности ребенка, Оценка эмоционально-личностных особенностей.
2. Графические навыки
3. Ориентация в схеме собственного тела
4. Окружающий мир
5. Математика и сенсорное развитие
6. Предметно-практическая деятельность
7. Сформированность процессов обобщения и классификации
8. Внимание
9. Мышление
Надеюсь, что данный инструмент станет вашим надежным помощником в ежедневной практике, поможет более эффективно отслеживать прогресс воспитанников и принимать обоснованные педагогические решения.
Диагностический материал предоставляется в формате ПДФ на электронную почту.
В современном цифровом мире мы имеем доступ к бескрайнему океану информации, и сфера дефектологии не является исключением. Диагностические методики, пособия, описания терапевтических подходов – всё это находится в свободном доступе. Однако, как часто бывает, обилие теоретического материала порой становится преградой на пути к практическому применению.
Будучи практикующим учителем-дефектологом, я столкнулась с необходимостью систематизации знаний и создания удобного инструмента для работы. Именно поэтому я собрала воедино ключевые методики диагностики, основанные на трудах таких выдающихся специалистов, как Лурия, Забрамная, Бернштейн, Бурдон и др.
Результатом этой работы стала Практическая Таблица сформированности навыков детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет). Эта таблица разработана с учетом динамики развития в течение учебного года, охватывая как начало, так и конец этого периода.
Надеюсь, что данный инструмент станет вашим надежным помощником в ежедневной практике, поможет более эффективно отслеживать прогресс воспитанников и принимать обоснованные педагогические решения.